Осторожно: ленивое воображение! Почему современные дети не умеют мечтать и как это исправить (часть 2)
Вы уже знаете «ПОЧЕМУ». Теперь мы расскажем «КАК».
В первой части мы выяснили, почему воображение современных детей в опасности и почему его развитие критически важно для их будущего. Теория без практики бесполезна. А практика должна быть простой, увлекательной и доступной здесь и сейчас.
Не нужно быть потрясающим педагогом или психологом, чтобы вырастить творца. Достаточно знать несколько рабочих приемов и быть готовым творить вместе с ребенком.
Мы подготовили для вас не просто список упражнений, а готовый конструктор для развития гения. Вы можете легко встраивать эти игры в повседневное общение, поездки в машине и, конечно, в ваши домашние занятия по чтению и развитию речи.
«Невероятные превращения» (лучше использовать в начале занятия)
Упражнение переключает ребенка с предыдущей деятельности, активирует творческий режим работы мозга.
Как: взрослый рисует простую геометрическую фигуру (круг, квадрат, загогулину) – сначала она появляется на слайде. Задача ребенка — «превратить» эту фигуру в какой-либо законченный объект (круг — в солнце, мяч, лицо кота; загогулина — в гору, волну, хвост дракона).
Что развивает: визуальное воображение, креативность, мелкую моторику.
«Дорисуй историю»
Как: взрослый начинает рассказ с завязкой (например: «Как-то раз я открыл дверь в шкаф и увидел, что там не висят вещи, а...»). Ребенок добавляет предложение, продолжая сюжет. Затем опять вступает взрослый, развивая идею ребенка. Так, по очереди добавляя детали, можно составить удивительный рассказ!
Что развивает: вюжетное мышление, логику, связную речь, умение слушать других.
«Оживи предмет»
Как: выбираем обычный предмет (например, карандаш, ластик, чашка). Задание: представить, что этот предмет вдруг ожил. Какой у него характер? О чем он мечтает? Чего боится? Что он может рассказать?
Что развивает: эмпатию, олицетворение, творческое мышление.
«Сундук с сокровищами» (по мотивам прочитанного)
Как: после прочтения сказки или рассказа взрослый предлагает представить «сундук с сокровищами» главного героя. Что там может лежать? Это могут быть не только материальные вещи, но и воспоминания, чувства, важные слова или встречи. Ребенок может нарисовать этот сундук и его содержимое, а потом рассказать о нем.
«А что было потом?» -
классическое, но всегда работающее упражнение.
Как: попросите придумать краткое продолжение истории (на 3-4 предложения). Что случилось с героями на следующий день? Через год?
Что развивают: глубину понимания текста, способность к интерпретации, эмоциональный интеллект.
«Если бы я был автором...»
Как: спросите: «Если бы ты мог изменить один поворот в сюжете, что бы это было? Почему?»
Что развивает: это упражнение на критическое мышление и воображение одновременно.
Рекомендации для взрослых:
1. Правило «Нет неправильных ответов». Любая фантазия ребенка имеет ценность. Ваша задача — поддерживать и развивать его идеи, а не критиковать.
2. Личный пример. Участвуйте в упражнениях наравне с ребенком! Придумывайте свои ассоциации и истории. Это создает атмосферу безопасного творчества.
3. Связь с реальным миром. После упражнения «Оживи предмет» можно спросить: «А встречался ли тебе в жизни предмет, например, с таким же «упрямым характером»?
Знания без действий — это просто информация
Вы получили хороший инструмент — конкретные методики, проверенные на практике. Но они не сработают, пока остаются просто текстом на экране.
Сделайте первый шаг — самый простой.
Выберите ОДНО упражнение из списка выше, которое вам отозвалось больше всего.
Попробуйте его сегодня с вашим ребенком. Не готовьтесь, не идеализируйте — просто начните.
Поделитесь результатом с близкими или в комментариях под этим материалом. Ваш пример вдохновит других родителей!
